在2016屆廣東省珠海市高三上學期9月的地理摸底考試中，非金屬礦物制品制造這一產(chǎn)業(yè)題目，不僅考察了學生對工業(yè)區(qū)位因素的理解，更深入探討了資源型產(chǎn)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的角色與挑戰(zhàn)。本文將從試卷背景、考點解析及產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實意義三個方面展開分析。

試卷設置此題目旨在引導學生關注珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構。非金屬礦物制品制造，涵蓋水泥、玻璃、陶瓷等傳統(tǒng)行業(yè)，曾是珠海乃至廣東早期工業(yè)化的重要組成部分。題目可能涉及原料分布、交通條件、市場需求及環(huán)境政策等區(qū)位因素，要求學生結合地圖與材料，分析該產(chǎn)業(yè)在珠海發(fā)展的優(yōu)勢與限制。例如，珠海鄰近西江流域，擁有豐富的砂石資源，水路運輸便利，為建材工業(yè)提供了基礎；但作為沿海旅游城市，環(huán)境保護壓力也促使產(chǎn)業(yè)升級或轉移。

考點核心在于工業(yè)區(qū)位理論與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。學生需掌握非金屬礦物制品制造業(yè)的特點——原料導向性強、能耗高、污染較大，并聯(lián)系珠海實際情況作答。珠海自改革開放以來，經(jīng)濟結構從勞動密集型向高新技術產(chǎn)業(yè)轉型，此類傳統(tǒng)制造業(yè)面臨挑戰(zhàn)。題目可能通過數(shù)據(jù)對比或案例，讓學生評價產(chǎn)業(yè)調(diào)整的必要性，如分析“騰籠換鳥”政策下，如何平衡經(jīng)濟增長與生態(tài)保護。這體現(xiàn)了地理學科的綜合思維，要求考生從自然與人文角度雙向思考。

這一題目具有現(xiàn)實意義。非金屬礦物制品制造雖屬傳統(tǒng)行業(yè)，但仍是國民經(jīng)濟的基礎產(chǎn)業(yè)。在珠海發(fā)展語境中，它關聯(lián)著城市化進程、基礎設施建設和就業(yè)問題。考試引導學生反思：在區(qū)域規(guī)劃中，如何優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局？例如，珠海可依托港口優(yōu)勢發(fā)展高端建材，或向綠色制造轉型，減少對本地環(huán)境的沖擊。這呼應了地理課程中“人地協(xié)調(diào)”理念，培養(yǎng)學生用地理眼光解決實際問題的能力。

這份試卷通過非金屬礦物制品制造的案例，不僅測試了學生的知識掌握，更啟發(fā)了對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考。在備戰(zhàn)高考的路上，此類題目提醒我們：地理學習絕非死記硬背，而是理解世界動態(tài)的鑰匙。